兒童戶外游樂設(shè)備概況
兒童戶外游樂設(shè)備是指安裝在戶外游樂場地，為兒童提供一個共同游戲、互相交流的空間的游樂設(shè)備，主要包含滑梯、滑竿，旋轉(zhuǎn)木馬、攀爬架、架空梯、秋千等基本組件及其他特殊游戲項目，是兒童戶外游戲時醉常用的道具之一。隨著現(xiàn)代兒童教育的發(fā)展，兒童戶外游樂設(shè)施占據(jù)了兒童很大部分的娛樂時間，越來越受到重視。
人際交往智能應(yīng)用于兒童戶外游樂設(shè)備設(shè)計的必要性
人際交往智能是指能夠有效地理解他人并與他人交往的能力。包括言語和非言語的交流技能，合作技能，對沖突的處理，尋求一致性的技能，信任、尊重、領(lǐng)導(dǎo)的能力，激發(fā)他人去到達(dá)雙方互利的目標(biāo)的能力。人際交往智能強(qiáng)的人有政志領(lǐng)導(dǎo)人、外交家、心理咨詢員、工關(guān)人員、成功的推銷者和行政工作人員。人際交往智能的核心要素有：辨別他人情緒、情感和意圖的能力;以恰當(dāng)?shù)姆绞綄λ说难哉Z或行為做出反應(yīng)的能力;說服他人、影響他人或推動他人做事情的能力。人際交往智能，作為人智能結(jié)構(gòu)的一個重要方面，在現(xiàn)代社會中已日益得到重視。培養(yǎng)兒童具有一定的人際交往能力，建立和諧的人際關(guān)系，學(xué)會與他人合作、共處，已成為當(dāng)今教育的重要目標(biāo)之一。3歲左右，兒童從家庭進(jìn)入幼兒園過集體生活，擴(kuò)大了人際交往的范圍，兒童開始從自我種心的個體人過渡到做一個社會人。從一個生物個體逐步向社會個體的轉(zhuǎn)變，是實(shí)現(xiàn)個體社會化的過程。這一時期也正是兒童學(xué)習(xí)情緒的表達(dá)、同情心的養(yǎng)成、初步學(xué)會協(xié)商、合作與分享等人際關(guān)系技巧的關(guān)鍵期;如果沒有及時在這時學(xué)習(xí)，等到長大之后再補(bǔ)救將事倍功半。
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